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- 作者： 任培，尼霞次仁，高爽，黄道君，陈均玉，布多，张强英 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 再生资源与循环经济 2020 第6期
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点击量：2
期刊
- 作者： 黄道君，王兆亿，郝会敏，朱会利，侯亚聪，桑迥拉姆 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 西藏大学学报(自然科学版) 2015 第1期 P30-34
- 关键词： 西藏产茶叶 微波消解 电感耦合等离子体质谱 矿物元素
- 摘要： 为科学评价西藏出产茶叶对人体的保健功能,本研究采用微波消解法(ICP-MS)测定了西藏产茶叶中Cu、Pb、Zn、As、Ni等19种矿物元素的含量。结果表明,所有被测试的茶叶样品中除Fe含量较低外,Cu、Mn、Zn等含量均很丰富,而Pb、Hg、Cd等人体有害金属成分含量低于国家相关标准
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点击量：2
期刊
- 作者： 刘勇，吴坚扎西，梅朵，黄道君，旦增，布多 （ 西藏自治区环境工程评估中心；西藏大学理学院；复旦大学环境科学与工程系 ）
- 出处： 安徽农业科学 2015 第7期 P225-227
- 关键词： 拉萨河 流域 地热水 重金属 风险评估
- 摘要： 西藏是中国地热活动最强烈的地区,地热蕴藏量居中国首位,各种地热显示几乎遍及全区,有700多处,拉萨河谷地区是地热资源十分丰富的区域之一,羊八井温泉、日多温泉等著名的地热就分布在拉萨河谷地区。对分布在拉萨周边区域的羊八井温泉、日多温泉、德仲温泉、贾桑温泉等4个典型高原地热温泉水环境中的Zn、Co、Cr
期刊
- 作者： 旦增，平措，布多，黄香，黄道君 （ 西藏大学理学院；天津大学环境科学与工程学院；复旦大学环境科学与工程系 ）
- 出处： 教育教学论坛 2015 第12期 P97-98
- 关键词： 专业 改革 建设 对策 成效
- 摘要： 本文就围绕着西藏大学环境科学专业改革与建设实践经验和取得的一些阶段性成果,探讨了在高校从哪些方面,如何开展专业改革与建设工作进行了阐释。本论文研究为高校专业建设与改革工作提供借鉴和参考。
期刊
- 作者： 旦增，黄道君，刘焕，马红梅，次旦卓嘎，平措朗杰，旺久，次旺白玛 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 西藏大学学报(自然科学版) 2014 第1期 P32-35，77
- 关键词： 雪莲花 重金属 分析 评价
- 摘要： 雪莲花是一种名贵的藏药,也是青藏高原最受国内外游客青睐的土特产之一。雪莲花作为一种药用植物,其中有毒有害的重金属含量也是广大消费者关注的问题之一,更是该药材出口销售的绿色标准指标之一。本研究采用ICP-MS和氢化发生—AFS法,对西藏拉萨市场内来自西藏、青海和新疆3个产地的雪莲花样品进行了重金属含量
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被引量：2
期刊
- 作者： 平措，旦增，布多，黄道君 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 西藏大学学报 2013 第5期
- 关键词： 高等学校 环境教育 可持续发展
- 摘要： 高等学校是培养国家各行各业所需的建设和管理人才的场所,所培养的大学生将成为我国现代化建设的中坚力量.他们有没有良好的环保意识,直接关系到未来社会经济的可持续发展.西藏本地高校是为西藏地区培养合格大学生的重要场所,推进高校环境教育对培养大学生的环境保护意识、环境保护责任,提高大学生的综合素质具有至关重
期刊
- 作者： 周勇，黄道君，李伟 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 化学教育 2012 第33卷 第10期 P51-53
- 关键词： 初中化学新课程 教师培训 培训组织 培训机制 专业素质
- 摘要： 分析了西藏自治区初中化学新课程培训中存在的问题，提出了解决这些问题的对策和建议：提高教师对初中化学新课程的认识及专业素质；加大初中化学教师培训力度；加强培训的监督与管理，建立培训机制；加强学校和教体局领导的培训。
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被引量：2
点击量：1
- 作者： 周勇，黄道君，李伟 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 化学教育 2012 第33卷 第10期 P51-53
期刊
- 作者： 黄道君，牟涛 （ 西藏大学理学院；西藏拉萨曲水县南木乡人民政府 ）
- 出处： 环境科学与管理 2011 第10期 P154-157
- 关键词： 水资源 利用 保护 对策
- 摘要： 水是重要的自然资源,是人类生存的生命线,也是城市发展的生命线。拉萨市是西藏自治区的政治、经济、文化中心,水资源的合理利用对拉萨市乃至西藏自治区的社会发展具有举足轻重的作用。本文就拉萨市水资源利用过程中所出现的水资源浪费、水污染、水资源管理制度不合理等问题进行了初步分析,并提出了加大节约用水宣传力度、
期刊
- 作者： 黄道君 （ 西藏大学理学院 ）
- 出处： 西藏大学学报·社会科学版 2010 第25卷 第A1期 P22-24
- 关键词： 普通化学 问题 教学改革
- 摘要： 文章从化学在学科建设中的重要性出发,分析了普通化学课程教学中存在的诸多问题,并提出相应教改措施,以期培养学生的创新意识,提高学生独立思考的能力。