西藏地区中学汉语文课堂人文性的遮蔽与澄明

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【作者】多吉次仁
【学位年度】2015
【学位授予单位】西藏大学
【导师姓名】次仁央宗
【关键词】西藏汉语文课堂人文性现状对策
【摘要】 “人文性”是汉语文教学的本质属性。《汉语文课程标准》颁布以来,汉语文教学的人文属性得到了进一步的确证,汉语文课堂教学发生了本质性的变化。汉语文教学的人文的人文精神的体现是一项复杂的艺术,是教学模式、师生关系、教师素养等多方面互相渗透的结果。西藏学校的汉语文教育是在特殊的文化背景中展开的,除了帮助以藏族为主体的学生通过对汉语知识的学习,学会通过汉语进行报刊阅读和日常交流,西藏学校的汉汉语文教育还肩负着通过汉文化的熏陶渐染,促进藏汉民族之间的理解与融合的重任。尤其是近年来,西藏处在反分裂的前沿,更好...
【文献类型】学位论文