基于双因素理论的西藏基础教育教师待遇研究

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【作者】普布卓玛
【学位年度】2014
【学位授予单位】西藏大学
【导师姓名】贡秋扎西
【关键词】西藏基础教育教师待遇双因素理论
【摘要】教师待遇概念的多元性及构成要素的广泛性，决定了基础教育教师待遇问题研究的复杂性。不论从宏观的教师待遇政策研究，还是从微观的教师个体待遇研究，都需要从多学科、多视角进行审视和探讨。基础教育教师师资队伍的建设关系到基础教育事业良性发展，其关键激励教师积极性和主动性，解决教师待遇。改革开放以来，教育宏观政策的不断变化，对西藏农牧区基础教育教师待遇问题的研究进程产生了重要影响。建设一支相对稳定的文化素质高、专业能力强、专业结构合理、热爱教书育人岗位的基础教育师资队伍，是提高农牧区基础教育教学水平、推动基...
【文献类型】学位论文