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【作者】韩婷
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【作者单位】西藏大学
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【年份】2017
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【卷号】第14期
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【页码】168，171
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【ISSN】1674-0920
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【关键词】二语词汇附带习得 学习者因素 篇章因素 投入检验量假设理论
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【摘要】
二语词汇的附带习得是指学习者在进行有意义的第二语言学习活动和完成任务中,注意力并不在词汇上,却附带地增加了词汇知识,是一种注意力聚焦于其他活动时顺便出现的认知活动。阅读是进行二语词汇的附带习得的主要方式。本文对阅读中影响二语词汇附带习得的因素和如何设计增强词汇附带习得效果的任务进行了详细的阐述,并为二语词汇附带习得实践提供相关指导。
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【文献类型】
期刊
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