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【作者】扎西德吉，德吉，次央，央宗，欧珠罗布
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【作者单位】西藏大学医学院
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【年份】2014
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【卷号】第11期
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【页码】7-8，32
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【ISSN】1002-1701
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【关键词】预防医学 教学模式 改革
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【摘要】
采用分层抽样方法将预防医学本科生随机分到教学改革组和传统组。通过闭卷考试考核学生对临床、科研和预防医学的基础知识掌握程度,初步探讨预防医学专业新的教学模式。结果表明:教改组与传统组的考试成绩呈近似正态分布,教改组的科研基础知识平均得分高于传统组(t=-3.031,P=0.004)。由此表明教学改革对学生掌握科研基础知识起到了促进作用。
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【文献类型】
期刊
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