叙事教学法在儿科护理学教学过程中的运用及效果评价

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【获取途径】超星期刊网
【作者】普珍，龚嘎蓝孜，次仁央宗，旦增顿珠，卓玛次仁
【作者单位】西藏大学医学院
【年份】2022
【卷号】第6期
【ISSN】1004-3403
【关键词】叙事教学法儿科护理学效果评价
【摘要】目的儿科护理学教学过程中运用叙事教学法，并调查其教学效果，为今后教学改革提供理论指导依据。方法采用半结构式访谈法，对2018 级护理本科班学生进行随机访谈，访谈人数以资料饱和，无新信息出现为止。按照主题框架分析法提炼文字中的观点，调查学生对叙事教学法的效果评价。结果文章研究对14位学生进行访谈，访谈结果显示叙事教学法优于传统教学法，可有效提高护理本科生胜任力，包括沟通能力、教学能力、科研能力、专业发展能力及临床护理能力。结论叙事教学法有效提高课堂教学效果，有效提高学生胜任力，值得提倡广泛...
【文献类型】期刊