西藏偏远地区“撤点并校”个案调查研究—

西藏偏远地区“撤点并校”个案调查研究——以西藏那曲县A教学点为例

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【获取途径】超星期刊网
【作者】仁青扎西，达娃
【作者单位】西藏大学教育学院；西藏那曲县古露镇中心小学
【年份】2017
【卷号】第3期
【页码】203-210
【ISSN】1005-5738
【关键词】西藏偏远地区小学教学点个案调查撤点并校
【摘要】西藏偏远地区的“撤点并校”问题,不仅关涉国家撤点并校政策下的公平与效率兼顾等同质性问题,更重要的是因特殊的地理、文化环境所产生的多元文化与乡土文化博弈等异质性问题。文章对西藏偏远牧区教学点进行了较细致深入的个案研究,从教学点运行的困境到“撤点并校”政策的逻辑起点、实施路径和文化结果等层面予以了剖析。研究显示:案例教学点除保障就近入学外,难以保障教学质量和经费有效运用,即公平和效率效果都不能实现;其次,基于不同的政策逻辑出现了教学点被边缘化和“自下而上”式政策实施路径缺失的问题;最后,基于民族地区...
【文献类型】期刊