用生态学思想审视课堂,促进课堂动态平衡

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【作者】邢俊利
【作者单位】西藏大学师范学院
【年份】2010
【卷号】第22期
【页码】17-18
【ISSN】1002-3275
【关键词】生态学课堂动态平衡
【摘要】课堂作为一种微观的生态环境,由多种生态因子组成,各种生态因子之间的关系是错综复杂的。运用生态学思想审视课堂,寻找课堂的不和谐与不平衡因素,用生态学理论指导和调节课堂,从而使课堂教学达到和谐与动态平衡的状态。
【文献类型】期刊