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藏汉小学生数感的比较研究

  • 【作者】文军
  • 【学位年度】2011
  • 【学位授予单位】西藏大学
  • 【导师姓名】巴桑卓玛
  • 【关键词】藏汉 学生 数感 差异 
  • 【摘要】 “数感”的英文是“Number Sense”,也可以翻译成数觉或数意识。美国的数学课程标准中,对数感进行了如下的阐述:“数感是一种关于数字的直觉,它从数字的所有不同意义的表述得以表现。”我国的《数学课程标准》对数感的表述不只限于“感觉”或“感知”的范围,而且含有思维的成分。数感是理解数乃至数学的基础,因此培养小学生的数感具有重要的意义。本文是在国内外对数感已有理论研究的基础上,从跨文化的角度,研究不同民族学生对数感理解水平的差异分析,探寻差异的根源所在。通过研究得出下述结论:第一,藏、汉学生对数...
  • 【文献类型】 学位论文
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