藏汉中小学生对数的认知水平研究：以四年级与八年级学生为例

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【作者】巴桑卓玛
【作者单位】西藏大学理学院数学系
【年份】2012
【卷号】第21卷
【期号】第4期
【页码】44-47
【ISSN】1004-9894
【关键词】藏汉中小学生数认知水平
【摘要】对692名藏汉学生对数的认知水平进行测试、问卷调查及访谈.比较同一地区同一年级的藏汉学生对数的认知表现的民族差异性.四年级藏汉学生数的总体认知有显著差异,八年级藏汉学生对数的总体认知有显著差异(P<0.001).四年级藏汉学生对数的不同认知水平有显著差异(P<0.05),八年级藏汉学生数的不同认知水平无显著差异.四年级汉族男女学生对数的总体认知没有显著差异,四年级藏族男女学生对数的总体认知无显著差异.八年级汉族男女学生对数的总体认知没有显著差异,八年级藏族男女学生对数的总体认知无显著差异.语言环...
【基金】国家自然科学基金
【文献类型】期刊