藏族小学数困生与数优生数感的比较研究

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【获取途径】超星期刊网
【作者】巴桑卓玛，覃若男，史宁中
【作者单位】西藏大学理学院；东北师范大学数学与统计学院
【年份】2023
【卷号】第2期
【ISSN】1004-9894
【关键词】藏族学生数困生数优生数感
【摘要】数感是学生数学核心素养的重要表现，也是学生数学学习成绩的重要预测变量．研究选取了四～五年级藏族数困生、数优生共334名，对两类学生的数感发展特点进行了比较研究．结果表明：藏族学生的数感随年级增长而提高，两类学生之间的差距越来越大，数困生有明显滞后；数优生数感三维度六指标的发展优于数困生，主要是数优生“数的运算”“数的问题解决”发展水平明显优于数困生；藏文、语文的学习在不同程度上影响藏族学生的数感发展；数感能够预测学生的数学成绩，其中数困生的数感对数学成绩的作用量达到了44%，数优生为21%．
【基金】国家自然科学基金
【文献类型】期刊