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【作者】王琼
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【作者单位】西藏大学教务处
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【年份】2009
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【卷号】第5期
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【页码】28
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【ISSN】1004-5880
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【关键词】数学教学质量 民族学生 基础课程 制约性因素 高等数学 专业课程 学生学习 教学内容
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【摘要】
高等数学是一门非常重要的基础课程，其内容、思想和方法是学生学习后续专业课程的理论基础，它具有教学内容多、难度大、基础面宽、技能性强、高度抽象等特点，是教师教学中的难点，也是民族学生最头疼的课程之一。文章通过认真分析影响民族学生高等数学教学质量的制约性因素，重点围绕“三个注重”进行思考。
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【文献类型】
期刊
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