HPM视角下拉萨市初中情景教学的应用研究——以八年级勾股定理教学为例

分享到

【作者】冯钰沣
【学位年度】2023
【学位授予单位】西藏大学
【导师姓名】普多旺
【关键词】情景教学法数学史与数学教育勾股定理教学设计
【摘要】勾股定理似乎很简单,甚至有些学生在他们上小学的时候就知道了。但是这样一个定理是什么时候被发现的呢?这是如何被证明的,很少有同学能说出来。根据《义务教育数学课程标准》,数学教学应注意让学生作为数学家体验数学活动,所以产生一个命题的过程应该被重新设计,作为数学课程,逻辑思维非常重要,是数学的核心。勾股定理的证明应该让学生得到的启发。然而我们的教学一般采取班级授课、大班教学、考试驱动、内容导向而非过程导向、强调记忆等原因。对于一个定理教学课,中间部分经常有三个步骤:生成该定理,证明该定理的合理性并应用...
【文献类型】学位论文