PBL教学法在西藏高校解剖教学中的应用与思考

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【作者】白玛多吉，潘永越，旦增顿珠
【作者单位】西藏大学医学院
【年份】2014
【卷号】第9期
【页码】208-209
【ISSN】1673-0208
【关键词】系统解剖学教学方法 PBL教学法
【摘要】 PBL教学法是以问题为导向的教学方法,始终以学生为中心的教学模式,授课形式上以学生分组的方式,在授课老师的引导下,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。系统解剖学也是基础医学中重要的支柱学科之一,此次采用PBL教学法在呼吸、泌尿系统解剖教学中运用,还未见有相关研究报道。通过对2010级全科班进行PBL教学和2010级临床本科班LBL教学,调查问卷发现,PBL教学对学生自学能力、解决问题的能力、自我表达能力、临床思维的建立、团队协作意识的培养都有很大的提高。特别是对于推动高校的...
【文献类型】期刊