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【获取途径】
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【作者】王孟
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【作者单位】西藏大学
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【年份】2020
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【卷号】第6期
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【页码】31，30
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【ISSN】1009-5349
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【关键词】西藏 中小学 教师 阅读
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【摘要】
西藏基础教育质量的提升需要一支高水平的基础教育教师队伍,教师队伍的整体素质受教师专业化水平的影响。从西藏中小学教师阅读的重要性出发,分析西藏中小学教师阅读的现状,试图找出西藏中小学教师阅读存在的问题,包括阅读量低、阅读意识淡薄、缺乏阅读习惯,根据问题,有针对性地提出改进西藏中小学教师阅读的对策,以促进西藏中小学教师专业化水平的提升。
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【文献类型】
期刊
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