藏族小学生数学阅读理解调查研究

分享到

【获取途径】超星期刊网
【作者】巴桑卓玛，马龙
【作者单位】西藏大学理学院数学系；东北师范大学数学与统计学院；西藏大学理学院
【年份】2017
【卷号】第8期
【页码】55-59
【ISSN】1004-5880
【关键词】藏族小学生数学阅读理解困难因素
【摘要】对349名藏族学生对数学阅读理解水平进行测试、问卷调查及访谈。藏文成绩与语文成绩均和数学成绩呈显著的正相关关系,即藏文成绩和语文成绩越好,数学成绩也会相应的越好。藏族学生在数学阅读中往往注意力不够集中,对阅读题目中的信息提取和信息处理的能力较差,对基础知识掌握不到位导致数学阅读理解障碍。藏族学生对文字语言表达的数学知识的理解要强于用符号语言和图形语言表达的较为抽象的数学知识,并且缺乏三种语言之间的互译能力。不同年级学生在元认知监控和元认知体验上存在一定的差异,高年级学生在有关元认知策略和自我监控...
【基金】国家自然科学基金;教育部人文社会科学一般项目
【文献类型】期刊