基于TPACK理论的信息技术与高中物理课程整合的实证研究

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【作者】张信云
【学位年度】2023
【学位授予单位】西藏大学
【导师姓名】杨晓荣
【关键词】TPACK理论高中物理课程教学设计信息技术与高中物理课程整合
【摘要】身处信息技术飞速发展的时代,信息技术为教育教学提供了更加宽广的路径。教育部2018年4月印发《教育信息化2.0行动计划》的文件中提及要坚决推进信息技术与学科课程的有效整合,发展合适的信息技术知识为物理学科教学工作服务。在此背景之下,信息技术与学科课程的整合成为了教师必备技能之一,是教师专业技能发展的新路径。笔者敏锐地察觉到信息技术与高中物理课程整合的天然优势——紧跟教育部对高中物理课程标准的改革方向,利用合适的信息技术知识帮助教师更好地表征复杂抽象的物理知识,转变学生学习物理知识的态度,提升教学...
【文献类型】学位论文