-
【作者】胡娜娜
-
【作者单位】西藏大学师范学院
-
【年份】2014
-
【卷号】第14期
-
【关键词】西藏大学 非英语专业学生 英语学习焦虑
-
【摘要】
本研究采用Horwitz等(1986)编制的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对184名西藏大学非英语专业大学生进行了问卷调查，结果表明：(1)西藏大学非英语专业学生的英语学习焦虑得分在总体上呈正态分布，三个维度中负评价焦虑维度上得分最高。(2)西藏大学非英语专业学生的英语学习焦虑存在性别、英语喜欢程度差异，这两类差异均达显著水平(p<0.05)。
-
【文献类型】
期刊
进入发现系统查看更多信息
页脚
