藏族小学数困生应用题表征特点研究——以藏族四年级学生为例
发文期刊《藏族小学数困生应用题表征特点研究——以藏族四年级学生为例》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
沈阳1,张晋宇2,鲍建生1.表征在数学教育中的研究现状[J].数学教育学报,2022
丁福军,张维忠.民族地区数学教学中文化回应的内涵、价值及策略[J].当代教育与文化,2023
刘岩1,段金利2,曲可佳1.三年级数学学习困难学生的视觉表征类型及其对应用题解决的影响[J].中国特殊教育,2022
覃若男1,巴桑卓玛1,2.题目类型对藏族不同亚型数学学习困难儿童的问题表征影响[J].上饶师范学院学报,2021
黄瀚文.解决问题的数学表述方式对学生解题现状的影响及改进策略研究——以第二学段“数与代数”为例[D].,2022
拉姆珍.藏族初中生数学问题解决表征特点及教学干预研究[D].,2023
任雪雁.西藏七年级学生方程解题错误类型及成因研究[D].,2021
王硕.初中生二次函数表征水平的调查研究[D].,2022
甘万宏.西藏数学学习困难儿童的认知特征[D].,2023
罗婕彤.语言及其相关的文化对初中生数学学习的影响——以上海某校国际学生为例[D].,2023
